3. Conferencia Introductoria Beta
Parte 3 de 7
Conferencia Introductoria del Programa
Dictada por: Juan Carlos Negret, autor del Programa Letras
Contextualización general del PROGRAMA LETRAS, el modelo pedagógico, los principios teóricos que lo sustentan, la metodología que trabaja y las herramientas que lo componen.
Lecturas Complementarias
7. Ecosistema Digital: Módulos y Portales Beta
Parte 7 de 7
Ecosistema Digital: Módulos Virtuales y Portales de Maestros
1
Módulos Virtuales
2
Portales de Maestros
6. Cronograma: Ritmos y Tiempos de Aula Beta
Parte 6 de 7
Cronograma: Ritmos y Tempos de Aula
Presentamos los Planeadores de Aula sugeridos para la implementación de los programas Alfa y Beta. Estas herramientas organizan la labor docente bajo un esquema de 4 horas semanales de trabajo con el cuadernillo.
Los planeadores proponen una distribución horaria específica para cada Paso, considerando variables del calendario escolar como vacaciones, días festivos y periodos de ingreso o salida de los estudiantes.
Además, el archivo incluye un prompt de Inteligencia Artificial diseñado para apoyarte en la creación de planeadores personalizados. Con esta herramienta, podrás ajustar los tiempos y contenidos de forma automática, adaptándolos a los horarios y fechas específicas de tu institución.
Tips de Implementación
Esta presentación detalla las pautas críticas para una planeación exitosa, identificando las prácticas que deben evitarse al implementar el Programa. Además, explicamos la importancia del Punto de Inflexión del Cuadernillo, el momento clave donde la metodología transforma los resultados de aprendizaje.
5. Objetivos de cada Paso Beta
Parte 5 de 7
Los objetivos de 8 Pasos de BETA: de la teoría a la evidencia
Esta sección presenta ejemplos prácticos que ilustran el propósito de cada uno de los ocho Pasos del Cuadernillo, facilitando la comprensión de los objetivos esperados en cada momento del proceso.
4. Guía de Implementación Beta
Parte 4 de 7
Guía de Implementación Didáctica
1
Intruducción
2
La Narrativa
3
Las Didácticas
2. De dónde venimos Beta
Parte 2 de 7
Evolución del proceso: ¿De dónde venimos y hacia dónde vamos?
Moviendo la flecha se puede ver el escrito completo.
El punto de partida
El ejemplo de la izquierda es una producción de mitad de año de un niño que ha trabajado con ALFA durante 4 meses y termina realizando un escrito autónomo, lleno de sentido, totalmente con las vocales de cada sílaba de las palabras y con caligrafía –mayoritariamente letras minusculas, con buena forma y respetando la línea base del renglón–.
El salto al Código
El ejemplo de la derecha es una producción de final de año de un niño de Jardín que ha trabajado con BETA y termina realizando un escrito con código alfabético básico –aún con omisiones de letras en las sílabas, aún sin segmentación generalizada– pero ya con código y con caligrafía.
Proceso Escritural del Programa Letras
Ingresa a conocer el recorrido escritural completo del Programa a través de ejemplos reales. Así, podrás visualizar el impacto de tu aporte en la cadena del aprendizaje.
1. Ubicándonos en la Herramienta Beta
Parte 1 de 7
Ubicándonos en la Herramienta
BETA es el cuarto de los Cuadernillos que conforman el Programa Letras. Pensado para continuar el trabajo de ALFA en una unidad indisoluble.
En BETA la codificación evoluciona de la escritura con las vocales a la introducción de las consonantes. De una manera única, con las pautas del Método Negret, los niños logran ahora identificar el sonido esquivo de las consonantes para luego agregarlas a su escritura vocálica previa para así volverse “alfa-béticos”.
Lecturas Complementarias
PM Beta Curso Virtual
Programa Letras 2026
Curso Virtual de Inducción de Beta
Guía estratégica para un año de éxito...
Ruta del Aprendizaje
Descripción de la Herramienta, objetivos, contenidos.
Tipo de contenido: Texto / Infografía
Tiempo de lectura: 10 minutos
Lecturas adicionales: Sí
Escritos de ejemplos y detalle del punto de partida y la meta a alcanzar.
Tipo de contenido: Imagen / Texto / Presentación
Tiempo de lectura: 10 minutos
Lecturas adicionales: No
Fundamentación teórica y metodológica del Programa, contextualización general del Programa, de sus herramientas y del proceso escritural.
Tipo de contenido: Video
Tiempo de lectura: 45 minutos
Lecturas adicionales: No
Explicación detallada de la estructura del Cuadernillo y del propósito pedagógico de cada uno de sus Pasos.
Tipo de contenido: Video
Tiempo de lectura: 35 minutos
Lecturas adicionales: No
Presentación con ejemplos y contraejemplos realizados en cada parte del Cuadernillo.
Tipo de contenido: Presentación
Tiempo de lectura: 60 minutos
Lecturas adicionales: No
Planeadores de Aula sugeridos para la implementación del Cuadernillo..
Tipo de contenido: Presentación
Tiempo de lectura: 30 minutos
Lecturas adicionales: No
Indicaciones para el ingreso a los Módulos Virtuales y el Portal de Maestros.
Tipo de contenido: Video
Tiempo de lectura: 5 minutos
Lecturas adicionales: No
Prueba de preguntas de selección múltiple, para evaluar los conocimientos aprendidos en el Curso Virtual.
Tipo de contenido: Formulario
Tiempo de lectura: 20 minutos
Lecturas adicionales: No
Duración: 4 horas de formación
El curso te da la brújula, el aula te convierte en experto
El curso te da la brújula, el aula te convierte en experto
PM Beta Nivelación
Cuadernillos de Nivelación para Beta
DESCARGABLES PARA EL MANEJO INSTITUCIONAL DE NIÑOS NUEVOS O QUE REQUIEREN REFUERZO
ES UN CUADERNILLO IMPRIMIBLE que contiene una aplicación reducida -en tiempo y en número- de las primeras didácticas de la Fase 1 de Elfo, desarrolladas para el fortalecimiento del trazo y el aquietamiento corporal.
SE REALIZA CON Los estudiantes que trabajaron esa primera parte del Cuadernillo pero no lograron alcanzar su objetivo caligráfico, y con los nuevos que llegan después de mitad de año sin haber consolidado las pautas caligráficas.
DEBE SER DE aplicación permanente – dada su condición común en colegios – y organizada institucionalmente desde el comienzo. El Cuadernillo se comparte en formato PDF y se compone de 40 páginas a blanco y negro.
ES UN CUADERNILLO IMPRIMIBLE que contiene una aplicación reducida -en tiempo y en número- de las didácticas de la Fase 4 de Elfo, desarrolladas para el trabajo del tamaño y la buena forma de las letras, previo al código.
SE REALIZA CON Los estudiantes que trabajaron con Elfo pero no lograron alcanzar buenos trazos en las formas de las letras, y con los nuevos que llegan después de mitad de año sin haber consolidado las pautas caligráficas.
DEBE SER DE aplicación permanente – dada su condición común en colegios – y organizada institucionalmente desde el comienzo. El Cuadernillo se comparte en formato PDF y se compone de 25 páginas a blanco y negro
ES UN CUADERNILLO IMPRIMIBLE de aplicación reducida -en tiempo y en número- de las didácticas principales de Alfa, que se debe aplicar con aquellos estudiantes que realizaron indebidamente en aprendizaje del código silábico-vocálico.
SE REALIZA CON Los estudiantes que trabajaron con Alfa pero no lograron alcanzar código silábico-vocálico, permitiendo rastrear el último aprendizaje correcto y devolverse desde allí a volver a trabajar Paso a Paso de Alfa.
DEBE SER DE aplicación permanente – dada su condición común en colegios – y organizada institucionalmente desde el comienzo. El Cuadernillo se comparte en formato PDF y se compone de 23 páginas a blanco y negro.
PM Beta Publicación
Publicación del libro final de Beta
LA TAREA QUE LE DA SENTIDO AL APRENDIZAJE
La publicación es el resultado final de los aprendizajes del año y lo que le da sentido al exigente trabajo escritural y caligráfico que propone el Cuadernillo.
En el caso de Beta consiste en la escritura del cuento llamado «El Planeta de las Consonantes», que continúa la historia de Lucas, Mila, Elfo y Lalo, en su recorrido por los planetas letrunos.
Para este momento proponemos organizar un evento de lanzamiento en donde cada uno de los estudiantes escribirá y armará su libro para entregarlo a una persona especial.
Instrucciones de armado
PASOS PARA ARMAR LA PUBLICACIÓN DEL LIBRO
Ejemplo de una Publicación
CUENTO REALIZADO POR UN APRENDIZ DEL PROGRAMA