8. Prueba y Certificación Docente Elfo
Curso y Certificación Docente
Prueba de preguntas de selección múltiple, para evaluar los conocimientos aprendidos en el Curso Virtual.
Ten en cuenta que tenemos dos momentos en el año para generar los certificados de aprobación –Abril y Septiembre–. El resto de los meses puedes acceder al curso pero no te llegará el certificado sino en los meses previstos para ello.
7. Ecosistema Digital: Módulos y Portales Elfo
Parte 7 de 7
Ecosistema Digital: Módulos Virtuales y Portales de Maestros
1
Módulos Virtuales
2
Portales de Maestros
6. Cronograma: Ritmos y Tiempos de Aula Elfo
Parte 6 de 7
Cronograma: Ritmos y Tempos de Aula
Presentamos los Planeadores de Aula sugeridos para la implementación de Elfo. Estas herramientas organizan la labor docente bajo un esquema de 4 horas semanales de trabajo con el cuadernillo.
Los planeadores proponen una distribución horaria específica para cada Rol, considerando variables del calendario escolar como vacaciones, días festivos y periodos de ingreso o salida de los estudiantes.
Además, el archivo incluye un prompt de Inteligencia Artificial diseñado para apoyarte en la creación de planeadores personalizados. Con esta herramienta, podrás ajustar los tiempos y contenidos de forma automática, adaptándolos a los horarios y fechas específicas de tu institución.
Tips de Implementación
Esta presentación detalla las pautas críticas para una planeación exitosa, identificando las prácticas que deben evitarse al implementar el Programa. Además, explicamos la importancia del Punto de Inflexión del Cuadernillo, el momento clave donde la metodología transforma los resultados de aprendizaje.
5. Objetivos de cada Paso Elfo
Parte 5 de 7
Lo que sí y lo que no
Esta sección presenta ejemplos y contraejemplos de las producciones realizadas por estudiantes del Programa en cada Fase del Cuadernillo
4. Guía de Implementación Elfo
Parte 4 de 7
Guía de Implementación Didáctica
1
Introducción
2
Las Didácticas
2. De dónde venimos Elfo
Parte 2 de 7
Evolución del proceso: ¿De dónde venimos y hacia dónde vamos?
Moviendo la flecha se puede ver el escrito completo.
El punto de partida
El ejemplo de la izquierda es una producción final de un niño de Párvulos que ha trabajado con MICHÍN y termina realizando un escrito con pequeños garabatos, parecidos a electrocardiogramas, integrados con el dibujo, en espacios grandes, pero ya dentro del mundo de las dos dimensiones del papel.
El salto a las Letras Convencionales
El ejemplo de la derecha es una producción final de un niño de Prejardín que ha trabajado con ELFO y termina con un escrito producido de manera autónoma, a partir de una Situación Significativa, con letras convencionales al azar –aún sin código– y con caligrafía –letras con buena forma, con trazo firme y mayoritariamente dentro del renglón normal–.
Proceso Escritural del Programa Letras
Ingresa a conocer el recorrido escritural completo del Programa a través de ejemplos reales. Así, podrás visualizar el impacto de tu aporte en la cadena del aprendizaje.
1. Ubicándonos en la Herramienta Elfo
Parte 1 de 7
Ubicándonos en la Herramienta
ELFO es el segundo de los siete Cuadernillos que componen el Programa Letras, pensado para trabajar típicamente en el grado PREKÍNDER.
Está construido en torno a un elefante llamado Elfo, quien desempeña diferentes Roles con el fin de promover en los aprendices el paso de la escritura con rayones y garabatos -primeras formas de escribir-, a la escritura con letras convencionales al azar, consolidando el componente expresivo y caligráfico al tiempo.
Los Roles que componen el Cuadernillo están organizados en las Fases que presentamos a continuación, cada una de ellas con una meta pedagógica específica y un instrumento caligráfico indicado.
Lecturas Complementarias
PM Elfo Curso Virtual
Programa Letras 2026
Curso Virtual de Inducción de Elfo
Guía estratégica para un año de éxito...
Ruta del Aprendizaje
Descripción de la Herramienta, objetivos, contenidos.
Tipo de contenido: Texto / Infografía
Tiempo de lectura: 10 minutos
Lecturas adicionales: Sí
Escritos de ejemplos y detalle del punto de partida y la meta a alcanzar.
Tipo de contenido: Imagen / Texto / Presentación
Tiempo de lectura: 10 minutos
Lecturas adicionales: No
Fundamentación teórica y metodológica del Programa, contextualización general del Programa, de sus herramientas y del proceso escritural.
Tipo de contenido: Video
Tiempo de lectura: 45 minutos
Lecturas adicionales: Sí
Explicación detallada de la estructura del Cuadernillo y del propósito pedagógico de cada una de sus Fases.
Tipo de contenido: Video
Tiempo de lectura: 40 minutos
Lecturas adicionales: No
Presentación con ejemplos y contraejemplos realizados en cada Fase del Cuadernillo.
Tipo de contenido: Presentación
Tiempo de lectura: 60 minutos
Lecturas adicionales: No
Planeadores de Aula sugeridos para la implementación del Cuadernillo.
Tipo de contenido: Presentación
Tiempo de lectura: 30 minutos
Lecturas adicionales: No
Indicaciones para el ingreso a los Módulos Virtuales y el Portal de Maestros.
Tipo de contenido: Video
Tiempo de lectura: 5 minutos
Lecturas adicionales: No
Prueba de preguntas de selección múltiple, para evaluar los conocimientos aprendidos en el Curso Virtual.
Tipo de contenido: Formulario
Tiempo de lectura: 20 minutos
Lecturas adicionales: No
Duración: 4 horas de formación
El curso te da la brújula, el aula te convierte en experto
El curso te da la brújula, el aula te convierte en experto
PM Elfo Evaluación
La meta escritural de Elfo
RASGOS ESCRITURALES QUE DEBE TENER UN ESCRITO AL FINAL DEL AÑO
Texto escrito por Jerónimo. Estudiante de Prekínder, de nivel superior, que terminó Elfo y en el que se observa que:
Es un texto autónomo, producido en su totalidad por el niño, sin dictados del maestro ni copias del tablero. Allí Jerónimo cuenta cómo se imagina a un superhéroe ideal.
Cuenta con fluidez escritural que se ve reflejada en la extensión del texto y en la capacidad del niño de convencer y/o conmover al lector.
Está compuesto en su totalidad por letras convencionales dispuestas al azar, aún sin las reglas propias del código y sin importar que sean mayúsculas o minúsculas.
Cuenta con caligrafía, pues el texto está hecho con trazo firme, fluido, dentro del renglón normal (0.8 cm) y con la forma convencional de las letras.
Criterios de la evaluación escritural
RASGOS ESCRITURALES QUE SE EVALUAN EN ESTA ETAPA DEL PROGRAMA
SENTIDO
Textos autónomos, producidos en su totalidad por el estudiante y coherentes con su propósito.
FLUIDEZ
Textos fluidos y extensos o cortos pero impactantes en el mensaje, que conmuevan o convenzan al lector.
CODIFICACIÓN
Textos realizados con letras convencionales dispuestas al azar. Aún sin código alfabético pero compuesto en su totalidad por letras.
CALIGRAFÍA
Textos con trazos firmes, fluidos, con la buena forma de las letras y dentro del renglón normal (0.8 cm).
Logros y niveles
MATRIZ DE EVALUACIÓN DEL DESARROLLO ESCRITURAL
RASGO
LOGRO
NIVEL
Sentido
En relación con la capacidad de producir textos autónomamente, con los cuales tenga la intención de expresar o comunicar ideas, hechos o sentimientos a un destinatario, presentándolos de manera coherente, el texto:
Fluidez
En cuanto a la fluidez escritural -reflejada en la extensión del texto-, y a la fuerza expresiva -reflejada en la capacidad que tiene el escrito de conmover y/o convencer al lector, el texto:
Códificación
En cuanto al tipo de grafía que predomina en el escrito, el texto:
Caligrafía
En cuanto al trazo -reflejado en su firmeza y fluidez-, a la forma de las letras y al tamaño de las grafías -reflejado en el respeto de los límites del renglón usado-, el texto:
Integración con los DBA
COMPARATIVO DE LOS LINEAMIENTOS GUBERNAMENTALES CON EL PROGRAMA
Los lineamientos gubernamentales, llamados en la actualidad Derechos Básicos de Aprendizaje «DBA», son un referente central para garantizar las condiciones de equidad en lo que los niños deben a prender en cada grado en los diferentes lugares del país.
Por supuesto, el Programa a Letras recoge e integra esos lineamientos gubernamentales. Sin embargo al ser «básicos y mínimos» son superados ampliamente por las metas de aprendizaje propuestas para cada nivel.
Tabla de Alcance y Secuencia
SECUENCIACIÓN DE LOS APRENDIZAJES EN CADA ETAPA DEL PROGRAMA
Formatos de evaluación
DESCARGABLES PARA LA REVISIÓN DE LOS APRENDIZAJES
Para la evaluación de las fases 1, 2 y 3 del Cuadernillo
Para la evaluación al final del proceso
Para la revisión de los avances al terminar la fase 1 del Cuadernillo
PM Elfo Nivelación
Cuadernillos de Nivelación de Elfo
DESCARGABLES PARA EL MANEJO INSTITUCIONAL DE NIÑOS NUEVOS O QUE REQUIEREN REFUERZO
ES UN CUADERNILLO IMPRIMIBLE que contiene una aplicación reducida -en tiempo y en número- de las primeras didácticas de la Fase 1 de Elfo, desarrolladas para el fortalecimiento del trazo y el aquietamiento corporal.
SE REALIZA CON Los estudiantes que trabajaron esa primera parte del Cuadernillo pero no lograron alcanzar su objetivo caligráfico, y con los nuevos que llegan después de mitad de año sin haber consolidado las pautas caligráficas.
DEBE SER DE aplicación permanente – dada su condición común en colegios – y organizada institucionalmente desde el comienzo. El Cuadernillo se comparte en formato PDF y se compone de 40 páginas a blanco y negro.