PM Alfa Soporte - Paso 2
Bienvenidos a la "Landing Page"
Correo Transaccional Alfa No. 2
¡No estás sola!
Plan de Refuerzo para el Paso
Que tu grupo necesite un poco más de tiempo no es un retraso: es información. El Paso 2 es el pilar más importante de todo el cuadernillo. Si no logramos consolidarlo, el progreso futuro en Alfa y Beta no se va a lograr. Por eso, parar, reforzar y retomar es la mejor estrategia.
En este plan vas a encontrar las herramientas exactas para afianzar este paso y avanzar con pie firme.
¿Dónde está el punto de bloqueo?
El diagnóstico correcto es el primer paso de la solución
Bloqueo oral
¿Fallan al pasar a huellas o líneas?
Silabean bien con la voz, pero se confunden al traducir esas silabas a un soporte gráfico.
Bloqueo de correspondencia
¿Fallan al pasar a huellas o líneas?
Silabean bien con la voz, pero se confunden al traducir esas silabas a un soporte gráfico.
Polizones en el grupo
¿Fallan al pasar a huellas o líneas?
El grupo silabea bien en coro, pero no sabes si cada niño lo logra de forma individual.
Las estrategias para cada bloqueo
Una solución diferente para cada caso
Descarga los recursos de apoyo
Insumos adicionales para lograr la meta del Paso con todo el grupo
Didácticas para descargar
Videos y Blogas para profundizar
“Cada palma, cada huella, cada línea es el andamiaje que permite al niño descubrir que el lenguaje oral está hecho de partes que se pueden manipular.”
PM Alfa Soporte - Paso 2
No estás sola en esto
Plan de Refuerzo para el Paso 2 de Alfa
Que tu grupo necesite un poco más de tiempo no es un retraso: es información. El Paso 2 es el pilar más importante de todo el cuadernillo. Si no logramos consolidarlo, el progreso futuro en Alfa y Beta no se va a lograr. Por eso, parar, reforzar y retomar es la mejor estrategia.
En este plan vas a encontrar las herramientas exactas para afianzar este paso y avanzar con pie firme.
¿Dónde está exactamente el bloqueo?
El diagnóstico
Escoge la tarjeta según el tipo de dificultad. No se refuerza igual un bloqueo oral que uno gráfico.
Bloqueo oral
¿Se pierden en oraciones largas?
Silabean bien enunciados cortos, pero fallan al combinar varias partes (¿Quién? ¿Hace qué?).
Vuelve a la Estrategia 1: retoma la base oral con palmas antes de introducir huellas o líneas.
Bloqueo de correspondencia
¿Fallan al pasar a huellas o líneas?
Silabean bien con la voz, pero se confunden al traducir esas silabas a un soporte gráfico.
No avances de soporte. Consolida primero palmas; huellas y líneas vienen después, no en paralelo.
Polizones en el grupo
¿Es todo el grupo o solo algunos?
El grupo silabea bien en coro, pero no sabes si cada niño lo logra de forma individual.
Ve a la Estrategia 2: usa mini-grupos para verificar el logro individual de cada estudiante.
Vuelve a la base antes de avanzar
Estrategia 1
Si el grupo tiene dificultades con huellas o líneas, no continúes ahí.
Vuelve a las palmas, el soporte más simple y el que menos exige memoria visual o motricidad fina.
La codificación se construye por partes antes de integrarse en un proceso fluido. No hay atajos entre un nivel y el siguiente.
Actividad sugerida: Retoma la estructura ¿Quién? / ¿Hace qué? con oraciones cortas y concretas, silabeando cada parte por separado antes de intentar la oración completa de corrido.
Usa los mini-grupos para desenmascarar “polizones”
Estrategia 2
El objetivo del Paso 2 no se cumple hasta que cada niño, individualmente, puede silabear oraciones largas — no solo el grupo en coro.
Forma los mini-grupos
Divide el curso en grupos de 4 a 6 estudiantes.
Entrega tarjetas distintas
Rota entre los grupos entregando una tarjeta diferente a cada niño.
Pide que silabeen solos
Cada uno silabea con palmas lo que ve en su tarjeta, sin ayuda de sus compañeros.
Registra el logro individual
Anota quién lo logra solo y quién todavía necesita el eco del grupo.
“Cada palma, cada huella, cada línea es el andamiaje que permite al niño descubrir que el lenguaje oral está hecho de partes que se pueden manipular.”
Fundamento del Método Negret · Programa Letras
PM Alfa Soporte
Correos Transaccionales de Soporte
"ACCESO ASINCRÓNICO A LAS “LANDIGN PAGES"
¿Qué son las "Landing Page" de Soporte
Son páginas de soporte diseñadas para acompañarte en cada momento de la aplicación del Cuadernillo Alfa. Cada una corresponde a un correo transaccional que, en el uso normal, te llega periódicamente según el momento de aplicación del cuadernillo en el año escolar. Desde cada correo accedes a estas páginas a través de los botones Necesito Apoyo y Voy Bien.
¿Qué es el acceso asincrónico a las "Landing Pages"?
Son páginas de soporte diseñadas para acompañarte en cada momento de la aplicación del Cuadernillo Alfa. Cada una corresponde a un correo transaccional que, en el uso normal, te llega periódicamente según el momento de aplicación del cuadernillo en el año escolar. Desde cada correo accedes a estas páginas a través de los botones Necesito Apoyo y Voy Bien.
Links de Acceso a las Landing Page
3. Conferencia Introductoria Gamma
Parte 3 de 7
Conferencia Introductoria del Programa
Dictada por: Juan Carlos Negret, autor del Programa Letras
Contextualización general del PROGRAMA LETRAS, el modelo pedagógico, los principios teóricos que lo sustentan, la metodología que trabaja y las herramientas que lo componen.
Lecturas Complementarias
3. Conferencia Introductoria Beta
Parte 3 de 7
Conferencia Introductoria del Programa
Dictada por: Juan Carlos Negret, autor del Programa Letras
Contextualización general del PROGRAMA LETRAS, el modelo pedagógico, los principios teóricos que lo sustentan, la metodología que trabaja y las herramientas que lo componen.
Lecturas Complementarias
3. Conferencia Introductoria Elfo
Parte 3 de 7
Conferencia Introductoria del Programa
Dictada por: Juan Carlos Negret, autor del Programa Letras
Contextualización general del PROGRAMA LETRAS, el modelo pedagógico, los principios teóricos que lo sustentan, la metodología que trabaja y las herramientas que lo componen.
Lecturas Complementarias
8. Prueba y Certificación Docente Gamma
Curso y Certificación Docente
Prueba de preguntas de selección múltiple, para evaluar los conocimientos aprendidos en el Curso Virtual.
Ten en cuenta que tenemos dos momentos en el año para generar los certificados de aprobación –Abril y Septiembre–. El resto de los meses puedes acceder al curso pero no te llegará el certificado sino en los meses previstos para ello.
7. Ecosistema Digital: Módulos y Portales Gamma
Parte 7 de 7
Ecosistema Digital: Módulos Virtuales y Portales de Maestros
1
Módulos Virtuales
2
Portales de Maestros
6. Cronograma: Ritmos y Tiempos de Aula Gamma
Parte 6 de 7
Cronograma: Ritmos y Tempos de Aula
Presentamos los Planeadores de Aula sugeridos para la implementación de Gamma. Estas herramientas organizan la labor docente bajo un esquema de 4 horas semanales de trabajo con el cuadernillo.
Los planeadores proponen una distribución horaria específica para cada Paso, considerando variables del calendario escolar como vacaciones, días festivos y periodos de ingreso o salida de los estudiantes.
Además, el archivo incluye un prompt de Inteligencia Artificial diseñado para apoyarte en la creación de planeadores personalizados. Con esta herramienta, podrás ajustar los tiempos y contenidos de forma automática, adaptándolos a los horarios y fechas específicas de tu institución.
Tips de Implementación
Esta presentación detalla las pautas críticas para una planeación exitosa, identificando las prácticas que deben evitarse al implementar el Programa. Además, explicamos la importancia del Punto de Inflexión del Cuadernillo, el momento clave donde la metodología transforma los resultados de aprendizaje.