Criterios de la Evaluación Matemática

RASGOS DEL APRENDIZAJE QUE SE EVALUAN EN ESTA ETAPA DEL PROGRAMA

Fichas-1

ARITMÉTICA

Construcción rigurosa del concepto de número y de las operaciones básicas en el círculo numérico del 0 al 9.
Fichas-2

MÉTRICA

Medición de la longitud desde la comparación perceptual a la utilización de las partes del cuerpo para medir la longitud de objetos.
Fichas-3

GEOMETRÍA

Introducción del punto y la recta para la construcción y clasificación de de las figuras geométricas planas (cuadrado, rectángulo, triángulo y círculo).

Logros y Metas

MATRIZ DE EVALUACIÓN DEL DESARROLLO MATEMÁTICO

RASGO

METAS

Fichas-1

Aritmética

  1. Compara cantidades estableciendo ¿dónde hay más ? o ¿dónde hay menos?
  2. Establece la equivalencia entre objetos y los dedos de la mano.
  3. Realiza correspondencia entre los dedos de la mano y los objetos y escribe el número con escritura correcta del número del 0 al 9.
  4. Hace conteos de uno en uno y establece al final la cantidad que dio como resultado escribiendo el número correcto del 1 al 9.
  5. Relacionar objetos de acuerdo a mayor, menor, anterior, siguiente.
  6. Reúne objetos en un conjunto y los cuenta y el resultado lo escribe utilizando los números del 1 al 9.
Fichas-2

Métrica

  1. Puede a través de las comparaciones determinar ¿cuál está más lejos? ¿cuál está más cerca? ¿cuál es más largo? ¿cuál es más corto? ¿cuál es más alto? ¿cuál es más bajo?
  2. Establece equivalencias de longitud entre objetos y las unidades corporales de medida.
  3. Mide la longitud de los objetos utilizando como unidades de medida las partes de su cuerpo y otros objetos y al final cuantifica el resultado.
  4. Medir la longitud de curvas utilizando como unidad de medida las partes del cuerpo y otros objetos y al final cuantificar el resultado.
Fichas-3

Geometría

  1. Construye figuras planas uniendo rayas y puntos.
  2. Clasifica las figuras geométricas por sus atributos. y logra realizar secuencias con ellas.
  3. Después de clasificarlas logra realizar secuencias lógicas sencillas con ellas.

Integración con los DBA

COMPARATIVO DE LOS LINEAMIENTOS GUBERNAMENTALES CON EL PROGRAMA

Los lineamientos gubernamentales, llamados en la actualidad Derechos Básicos de Aprendizaje «DBA», son un referente central para garantizar las condiciones de equidad en lo que los niños deben aprender en cada grado en los diferentes lugares del país.

Por supuesto, el Programa Cifras recoge e integra esos lineamientos gubernamentales. Sin embargo, al ser «básicos y mínimos», son superados ampliamente por las metas de aprendizaje propuestas para cada nivel.

Ver La Integración