Diseñado para resolver la nivelación de 2 casos: (i) ingreso de una institución nueva con el Programa o (ii) nivelación de un grupo que no alcanzó las competencias de Gramática y Ortografía requeridas.
El Cuadernillo está disponible en versión descargable, con los contenidos de Gramática y Ortografía de Fantasía necesarios para hacer una rápida nivelación, con un cronograma de trabajo corto y una pequeña prueba de conocimientos final.
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Pensado para trabajar con aquellos estudiantes que escriben mayoritariamente con letras mayúsculas en sus escritos.
Es una intervención que busca revertir la tendencia del desarrollo que tienen los niños, de usar mayoritariamente letras mayúsculas o mezclarlas sin control alguno con las minúsculas. Apunta a minusculizar la escritura para después poner las mayúsculas en su lugar.
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Pensado para trabajar con los estudiantes que no controlar ni regular el tamaño de las letras y su ubicación relativa entre sí, según sean mayúsculas o minúsculas.
En otras palabras, a que el niño conozca y siga las pautas del renglón ferrocarril y respete las cuatro líneas que lo conforman, utilizando además el bolígrafo como instrumento caligráfico.
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Como el del uso de las mayúsculas, trata también de regular la tendencia derivada del desarrollo infantil, de escribir sin separación alguna.
Busca garantizar la separación de las palabras pequeñas, por llamar así a los artículos, las preposiciones y las conjunciones, así como los adjetivos y adverbios, dentro de esas subpartes de la oración, llamados sintagmas.
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Pensado para trabajar con estudiantes que ya tienen código alfabético, pero aún es imperfecto.
En las actividades propuestas trabajan las omisiones de los niños al escribir, como cuando existen: vocales o consonantes repetidas y consonantes al final de una de las sílabas. Generalmente, estas combinaciones son de difícil escritura para los niños.
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