La meta escritural de Elfo
RASGOS ESCRITURALES QUE DEBE TENER UN ESCRITO AL FINAL DEL AÑO
Texto escrito por Jerónimo. Estudiante de Prekínder, de nivel superior, que terminó Elfo y en el que se observa que:
Es un texto autónomo, producido en su totalidad por el niño, sin dictados del maestro ni copias del tablero. Allí Jerónimo cuenta cómo se imagina a un superhéroe ideal.
Cuenta con fluidez escritural que se ve reflejada en la extensión del texto y en la capacidad del niño de convencer y/o conmover al lector.
Está compuesto en su totalidad por letras convencionales dispuestas al azar, aún sin las reglas propias del código y sin importar que sean mayúsculas o minúsculas.
Cuenta con caligrafía, pues el texto está hecho con trazo firme, fluido, dentro del renglón normal (0.8 cm) y con la forma convencional de las letras.
Criterios de la evaluación escritural
RASGOS ESCRITURALES QUE SE EVALUAN EN ESTA ETAPA DEL PROGRAMA
SENTIDO
Textos autónomos, producidos en su totalidad por el estudiante y coherentes con su propósito.
FLUIDEZ
Textos fluidos y extensos o cortos pero impactantes en el mensaje, que conmuevan o convenzan al lector.
CODIFICACIÓN
Textos realizados con letras convencionales dispuestas al azar. Aún sin código alfabético pero compuesto en su totalidad por letras.
CALIGRAFÍA
Textos con trazos firmes, fluidos, con la buena forma de las letras y dentro del renglón normal (0.8 cm).
Logros y niveles
MATRIZ DE EVALUACIÓN DEL DESARROLLO ESCRITURAL
RASGO
LOGRO
NIVEL
Sentido
En relación con la capacidad de producir textos autónomamente, con los cuales tenga la intención de expresar o comunicar ideas, hechos o sentimientos a un destinatario, presentándolos de manera coherente, el texto:
Fluidez
En cuanto a la fluidez escritural -reflejada en la extensión del texto-, y a la fuerza expresiva -reflejada en la capacidad que tiene el escrito de conmover y/o convencer al lector, el texto:
Códificación
En cuanto al tipo de grafía que predomina en el escrito, el texto:
Caligrafía
En cuanto al trazo -reflejado en su firmeza y fluidez-, a la forma de las letras y al tamaño de las grafías -reflejado en el respeto de los límites del renglón usado-, el texto:
Integración con los DBA
COMPARATIVO DE LOS LINEAMIENTOS GUBERNAMENTALES CON EL PROGRAMA
Los lineamientos gubernamentales, llamados en la actualidad Derechos Básicos de Aprendizaje «DBA», son un referente central para garantizar las condiciones de equidad en lo que los niños deben a prender en cada grado en los diferentes lugares del país.
Por supuesto, el Programa a Letras recoge e integra esos lineamientos gubernamentales. Sin embargo al ser «básicos y mínimos» son superados ampliamente por las metas de aprendizaje propuestas para cada nivel.
Tabla de Alcance y Secuencia
SECUENCIACIÓN DE LOS APRENDIZAJES EN CADA ETAPA DEL PROGRAMA
Formatos de evaluación
DESCARGABLES PARA LA REVISIÓN DE LOS APRENDIZAJES
